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　　内容分析： 《ɑng eng ing ong》包含三部分内容，第一部分是ɑng eng ing ong和对应的整体认读音节ying；第二部分是由ɑng eng ing ong组成的两拼音节或三拼音节；第三部分呈现了三个词语、一首儿歌、四个“会认的字”和一个音节词。核心素养目标： 1．能够认识“车、路、灯、走”4个生字。 2．能够借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。 3．能够正确朗读儿歌《过马路》。重、难点： 1．能够认识“车、路、灯、走”4个生字。（难点） 2．能够借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。（难点） 3．能够正确朗读儿歌《过马路》。（难点）教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，拼读音节，复习音节。 学生看课件，拼读音节，复习音节。活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。一、学习词语 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察图片，了解事物，学习词语和生字。 二、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求、问题、儿歌和图片，要求学生看课本P50，跟读儿歌，思考问题，回答问题。 三、学习生字 教师播放课件，呈现任务要求、生字和图片，要求学生看课件，观察生字，学习生字。 四、练读儿歌 教师播放课件，呈现任务要求和儿歌图片，要求学生看课件，按照要求，练习诵读儿歌。 学生看课件，观察图片，了解事物，学习词语和生字。 学生看课本P50，跟读儿歌，思考问题，回答问题。 学生看课件，观察生字，学习生字。 学生看课件，按照要求，练习诵读儿歌。活动意图：首先，通过谈话，引出话题；然后，借助图片，学习生字，紧接着通过看课件，跟读儿歌，初步感受儿歌；紧接着，解决儿歌中的生字；最后，通过多种朗读方式，练习诵读儿歌，循序渐进，学生易于理解和接受。教师播放课件，呈现任务要求、音节和图片，要求学生看图片，拼读音节，完成连线任务。 学生看图片，拼读音节，完成连线任务。教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。作业： 1．拼读课本P50的“生字”和“词语”给组长听。 2．朗读课本P50的儿歌给组长听。 3．三人或四人一组，练习表演儿歌。 4．练习朗读课本P51---53的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。板书： 第三单元 第16课 ɑng eng ing ong（3）(共26张PPT)同学们，上一节课，我们学习了哪些后鼻韵母的音节和音节词，大家还记得吗？上一节课，我们学习的是关于后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的音节和音节词，今天，我们要学习三个新词语，接下来，就让我们看课件，观察图片，了解事物，学习词语和生字吧！是的，在日常生活中，我们必须遵守交通规则，看清交通路牌，过街要走斑马线，交通规则记心间。接下来，让我们一起来学习儿歌中出现的“会认的字”！yóu yǒng dǎ pīnɡ pānɡ qiú qí zì xínɡ chē4．练习朗读课本P51---53的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。